Pas un programme étagère plaqué sur votre équipe. Un dispositif construit pour vos enjeux, vos métiers, vos contraintes, et qui laisse derrière lui des pratiques qui tiennent. Quatre territoires d'intervention, qui se croisent souvent dans une même mission.
Quand votre besoin sort des cases d'un catalogue, je construis avec vous un dispositif qui répond exactement à ce que vivent vos équipes : diagnostic préalable, objectifs pédagogiques précis, choix des modalités (présentiel, distanciel, blended), supports, activités et évaluation de l'impact.
Tout est documenté, tout est réutilisable : vous repartez avec la matière. L'ingénierie pédagogique, elle, reste mon métier.
Pour les managers qui prennent leur fonction, ceux qui veulent dépasser la gestion d'équipe pour entrer dans le leadership, ceux qui traversent une transition difficile. On travaille les fondamentaux qui se rejouent : poser un cadre clair, donner un feedback qui fait grandir, mener les conversations difficiles, déléguer sans se vider, embarquer une équipe dans le changement.
Souvent avec le MBTI comme outil de connaissance de soi et de l'équipe — je suis praticienne certifiée depuis 2015.
Vos RH, experts métier et vendeurs experts portent un savoir précieux. Mais transmettre n'est pas le même métier que savoir : beaucoup savent, mais ne savent pas transmettre, et leur audience décroche. Je les forme pour qu'ils deviennent des formateurs solides — animation, conception, gestion d'un groupe, évaluation des acquis, et de plus en plus l'usage de l'IA.
94,8 / 100 d'utilité perçue par les participants (évaluations à chaud 2025).
Communication transversale entre services qui ne se parlent plus assez, prise de parole pour porter un projet ou animer une réunion, feedback qui met en mouvement, gestion des situations délicates. J'interviens aussi en équipe sur le MBTI collectif, pour aider un groupe à mieux se lire — souvent le déclencheur de transformations plus profondes.
Pas en cinquième territoire : en fil rouge contemporain qui colore tous les autres. Elle accélère la conception des supports, ouvre des modalités d'animation qui n'existaient pas il y a deux ans, et change la façon de mesurer l'impact réel d'une formation.
Ma posture est celle d'une praticienne, pas d'une théoricienne. J'ai intégré l'IA à ma propre activité, et je transmets ce que j'en fais au quotidien.